روانا
18-Nov-2004, 04:34 PM
مشكلة الشرود الذهني وعدم القدرة على متابعة المعلم
ما الطرق والوسائل الكفيلة بحل مشكلة الشرود الذهني للطلاب وعدم
متابعتهم المعلم ؟
*·~-.¸¸,.-~*من الأفكار المطروحة باختصار *·~-.¸¸,.-~*
1. إثارة دافعية الطلاب .
2. استخدام أساليب التعلم التعاوني في الصفوف .
3. إثارة التنافس في صفوف الطلبة .
4. تنوع طرائق التدريس وجعلها مشوقة .
5. ربط المناهج بحاجات الطلاب وميولهم ورغباتهم ، وربط المادة بالحياة العملية للطلاب .
6. تأكيد السعي لإيجاد علاقة إيجابية بين المعلم والطلاب .
7. إبراز دور المشرف الاجتماعي في حل مشكلات الطلبة .
8. تفهم المعلم خصائص الطلبة النفسية والعقلية والاجتماعية .
9. تعرف مشكلات الطالب والعمل على مواجهاتها .
01. استخدام الأساليب الدرامية المشوقة في شرح الدرس .
11. تقديم الدرس على شكل أسئلة متنوعة ومثيرة .
21. تنويع الأنشطة صفية ولا صفية .
31. الإلحاح على التعلم الابتكاري وما يثيره من متعة .
41. استخدام الحوافر المادية والمعنوية ،
51. خلق جو من الدعابة والمرح داخل الصف .
61. استخدام الوسائل التعليمية .
71. التأكيد على حرية المناقشة وإبداء الرأي.
81. التقليل من الحشد والتفاصيل في المناهج .
91. مراعاة الفرق الفردية .
02. الابتعاد عن أسلوب التلقين
منقول
ما الطرق والوسائل الكفيلة بحل مشكلة الشرود الذهني للطلاب وعدم
متابعتهم المعلم ؟
*·~-.¸¸,.-~*من الأفكار المطروحة باختصار *·~-.¸¸,.-~*
1. إثارة دافعية الطلاب .
2. استخدام أساليب التعلم التعاوني في الصفوف .
3. إثارة التنافس في صفوف الطلبة .
4. تنوع طرائق التدريس وجعلها مشوقة .
5. ربط المناهج بحاجات الطلاب وميولهم ورغباتهم ، وربط المادة بالحياة العملية للطلاب .
6. تأكيد السعي لإيجاد علاقة إيجابية بين المعلم والطلاب .
7. إبراز دور المشرف الاجتماعي في حل مشكلات الطلبة .
8. تفهم المعلم خصائص الطلبة النفسية والعقلية والاجتماعية .
9. تعرف مشكلات الطالب والعمل على مواجهاتها .
01. استخدام الأساليب الدرامية المشوقة في شرح الدرس .
11. تقديم الدرس على شكل أسئلة متنوعة ومثيرة .
21. تنويع الأنشطة صفية ولا صفية .
31. الإلحاح على التعلم الابتكاري وما يثيره من متعة .
41. استخدام الحوافر المادية والمعنوية ،
51. خلق جو من الدعابة والمرح داخل الصف .
61. استخدام الوسائل التعليمية .
71. التأكيد على حرية المناقشة وإبداء الرأي.
81. التقليل من الحشد والتفاصيل في المناهج .
91. مراعاة الفرق الفردية .
02. الابتعاد عن أسلوب التلقين
منقول